Kun olin Everestin juurella eli suomen kielen opiskelemisen alussa, se oli vain harrastukseni enk\u00e4 osannut kuvitella, millaisia maisemia minulle avautuisi jokaisella askelella. Harrastuksesta kuitenkin tuli ammattini: ennen Suomeen muuttoa olin t\u00f6iss\u00e4 suomen kielen opettajana koulussa ja opetin my\u00f6s aikuisia. Sen j\u00e4lkeen sain ty\u00f6harjoittelupaikan Suomesta aikuisten ryhm\u00e4n S2-opettajan avustajana. Ryhm\u00e4ss\u00e4 kukaan ei osannut englantia eik\u00e4 \u00e4idinkielt\u00e4ni. T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 toimin suomen kielen assistenttina ja autan kansainv\u00e4lisi\u00e4 opiskelijoita Helsingin yliopiston kurssilla englanniksi.<\/p>\n\n\n\n
Vaikka et itse opettaisikaan suomea, t\u00f6rm\u00e4\u00e4t ehk\u00e4 kuitenkin v\u00e4lill\u00e4 tilanteisiin, joissa kielenoppija kysyy sinulta neuvoa. T\u00e4llaisissa tilanteissa voi oppia itsekin! Ei tarvitse olla p\u00e4tev\u00e4 opettaja voidakseen neuvoa toisia kielenoppijoita. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa annan vinkkej\u00e4 kielitaidon kehitt\u00e4miseen hy\u00f6dynt\u00e4en opetuskokemustani. Ehk\u00e4 olet joskus pohtinut, mit\u00e4 voisit tehd\u00e4, kun koko Suomen mestari -sarja on k\u00e4yty l\u00e4pi kannesta kanteen. Yksi vastaus on: Voit aloittaa uudestaan ja katsoa kirjoja opettajan silmin!<\/p>\n\n\n\n
Suomeni kehittyi ep\u00e4ilem\u00e4tt\u00e4 erinomaisesti p\u00e4\u00e4dytty\u00e4ni 5.-luokkalaisten eteen selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n verbityyppej\u00e4, kun sain opettajan ty\u00f6paikan koulusta Ven\u00e4j\u00e4ll\u00e4. Silloin hypp\u00e4sin opiskelijasta opettajaksi ja tarkastelin suomea t\u00e4ysin eri n\u00e4k\u00f6kulmasta kuin aiemmin. Muistan, kun urani alussa kollegani kurkisti luokkaan ja katsoi taululle kirjoittamiani haluta-<\/em> ja osata<\/em>-verbien taivutusmalleja. H\u00e4n huomasi: Hei, kolmannessa persoonassa pit\u00e4isi tuplata A haluta-verbiss\u00e4 eli haluaa, mutta osaa!<\/em> Nolo kokemus, mutta silloin ymm\u00e4rsin, etten koskaan vain ollut ottanut sit\u00e4 huomioon.<\/p>\n\n\n\n Kielt\u00e4 opiskellessa ei aina huomioi pieni\u00e4 yksityiskohtia, vaikka ne kuitenkin vaikuttavat sujuvuuteen ja osoittavat, mill\u00e4 tasolla kielitaito on. Opiskelijoiden kysymyksien tai ongelmakohtien ennustaminen saa minut olemaan valppaana ja l\u00e4hestym\u00e4\u00e4n tunnin aineistoa kriittisesti. Esimerkiksi s\u00e4\u00e4teemaa opettaessani minun pit\u00e4isi selvitt\u00e4\u00e4 etuk\u00e4teen, miksi oppikirjassa lukee On kuuma<\/em> tai On l\u00e4mmin<\/em> (ei partitiivia), mutta On sumuista<\/em> tai On tuulista<\/em> (partitiivimuoto). Kun opiskelin samaa kappaletta opiskelijana, en huomannut t\u00e4t\u00e4, koska en viel\u00e4 tiennyt, mik\u00e4 on partitiivi.<\/p>\n\n\n\n Jos et viel\u00e4 ole kielin\u00f6rtti, opetuskokemus voi tehd\u00e4 sinusta sellaisen. Aina, kun toivon saavani vastauksen, k\u00e4\u00e4nnyn avun puoleen. Usein Uusi kielemme<\/em><\/a>– ja Kielikello<\/em><\/a> \u2013 nettisivut auttavat minua.<\/p>\n\n\n\n Vinkki 1. Kun sinulla her\u00e4\u00e4 kysymys \u2013 selvit\u00e4 vastaus!<\/strong> Tutki asiaa, l\u00f6yd\u00e4t varmasti jotain yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4\u00e4 ja mielenkiintoista.<\/p>\n\n\n\n Vinkki 2. Pysy keskittyneen\u00e4. <\/strong>Kriittinen suhtautuminen kieleen sek\u00e4 sen ymm\u00e4rt\u00e4minen, mihin pit\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota, on erinomainen taito, joka kehitt\u00e4\u00e4 kielitajua.<\/p>\n\n\n\n Hyvi\u00e4 paikkoja ker\u00e4t\u00e4 kokemusta ovat esimerkiksi vapaaehtoiset kielikahvilat, kielikaveri<\/a>, kaverihaku<\/a> tai Luetaan yhdess\u00e4 -verkosto<\/a>. Jos olet Helsingin yliopiston opiskelija, voit osallistua Suomi-assistenttitoimintaan<\/a>, jossa opettajan apulaisena on mahdollista auttaa oppitunnilla, j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 kielikerhoja ja tukea muita kansainv\u00e4lisi\u00e4 opiskelijoita suomen opiskelemisessa. Toimintaan osallistuu monta assistenttia sek\u00e4 opettajaa, joille suomi on \u00e4idinkieli. Kurssilla voi aina kysy\u00e4 heilt\u00e4 lis\u00e4tietoa tai neuvoa ja uppoutua kielikylpyyn, sill\u00e4 kurssien tarkoitus on opettaa toisia opiskelijoita toimimaan tosiel\u00e4m\u00e4n tilanteissa. Vastaavantyyppist\u00e4 toimintaa todenn\u00e4k\u00f6isesti j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n muissakin opetuspaikoissa, joissa on kielen kursseja.<\/p>\n\n\n\n Assistentin p\u00e4\u00e4teht\u00e4v\u00e4 on auttaa ryhm\u00e4t\u00f6iss\u00e4: vastata kysymyksiin, selitt\u00e4\u00e4 hankalia kohtia ja korjata virheit\u00e4. Viimeinen teht\u00e4v\u00e4 opettaa huomaamaan muiden, ja sen seurauksena my\u00f6s omia virheit\u00e4. Kun korjaa samaa asiaa muutaman kerran, huomaa oman lipsahduksen puheessa heti, jos tekee saman virheen. Joskus omat kokemukset kielenoppijana auttavat ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n toisia oppijoita paremmin kuin ensikielinen opettaja voi ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4. Toisaalta edell\u00e4 kuvattu toiminta my\u00f6s tarjoaa toisen n\u00e4k\u00f6kulman kieleen. Ennen selitin suomen kielioppia vain \u00e4idinkielell\u00e4ni eli ven\u00e4j\u00e4ksi, joskus suomeksi. Nyt harjoittelen tekem\u00e4\u00e4n sit\u00e4 my\u00f6s englanniksi, mik\u00e4 treenaa taitoani vaihtaa kielten v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n Vinkki 3. Jaa kokemusta! <\/strong>Sinulla on riitt\u00e4v\u00e4sti tietoa ja kokemusta auttaaksesi muita suomen kielen opiskelun polulle astuneita. K\u00e4yt\u00e4 sit\u00e4 rohkeasti!<\/p>\n\n\n\n Vinkki 4. Tee virheist\u00e4 etu! <\/strong>Omien sek\u00e4 muiden virheiden huomaaminen kehitt\u00e4\u00e4 tarkkaavaisuutta. Havaitseminen on ensimm\u00e4inen askel korjaamiseen.<\/strong><\/p>\n\n\n\nMist\u00e4 saada kokemusta?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Kun opetat, niin ymm\u00e4rr\u00e4t<\/strong><\/h4>\n\n\n\n